Botanique et phytocénotique - Physiologie végétale
Sabine Bouché-Pillon

CM 50 h
TD 42 h

2A-UE2-EC1-bota

BOTANIQUE ET PHYTOCENOTIQUE (60 h)

Objectif et programme
Connaissances de base en systématique (suite de la 1ère année)  : Ptéridophytes, Bryophytes, Algues et associations symbiotiques (mycorhizes, nodosités et lichens)
Application pratique à la reconnaissance des ligneux en hiver (écorce, bourgeon).
Méthodologie pour l'étude des phytocénoses.
Lecture de la composante végétale des paysages : analyse de la végétation, diagnostic phytoécologique.
Initiation aux techniques de génie végétal (végétalisation des talus et linéaires routiers, réhabilitations des carrières).


PHYSIOLOGIE VEGETALE (32 h)

Objectif et programme
Connaissances de base en biochimie, physiologie et génétique.
Relations trophiques de la plante avec l'extérieur : le sol comme support nutritif de la plante - les échanges gazeux avec l'atmosphère.
Le cas des métallophytes
Modes de croissance et de développement des végétaux.
Transmission des caractères héréditaires.

Séminaire et/ou voyage d’étude
Végétalisation (Gestion intégrée des talus et linéaires routiers, ferroviaires - Restauration et réhabilitation de carrières) (7h).
Cf. « Stage d’étude pluridisciplinaire » sur les moyennes montagnes (Causses et Cévennes) et sur le littoral atlantique (Belle-Ile, Vendée), 5 jours chacun.

Bibliographie
« Fougères et plantes alliées d’Europe occidentale », R. Prelly et M. Boudrie, Ed. Belin, 2002.
« Les lichens bio-indicateurs », U. Kirschbaum et V. Wirth, Ed. Ulmer, 1997.
« Guide des groupements végétaux de la région parisienne », M. Bournérias, G. Arnal et C. Bock, Ed. Belin, 2001.
« Abrégé de physiologie végétale, tome 1 Nutrition », R. Esnault, R. Heller et C. Lance, Ed. Dunod, 1998.
« Abrégé de physiologie végétale, tome 2  Développement  », R. Heller, R. Esnault, et C. Lance, Ed. Dunod, 2000.

Evaluation
Examens écrits et réalisation de cartes simplifiées de la végétation, de comptes-rendus de sorties de terrain.

Travail personnel
Approfondissement du cours, réalisation des comptes-rendus, « lecture » des paysages au cours de pérégrinations personnelles.